Pudełko z kredkami
Historia o wspólnym rysowaniu i znalezieniu sposobu na podział kredek.
Na co zwrócić uwagę?
Ćwicz czytanie dialogowej sytuacji bez zapisanych dialogów oraz rozumienie sposobu rozwiązania małego konfliktu.
W klasie pojawiło się nowe pudełko kredek. Było w nim wiele kolorów: jasne, ciemne, zwykłe i brokatowe. Każdy chciał od razu wypróbować najciekawsze odcienie.
Maja zaczęła rysować zielony las, a Kuba budował na kartce wielką rakietę. Oboje potrzebowali tej samej srebrnej kredki. Przez chwilę każde z nich trzymało ją z jednej strony i nikt nie chciał puścić.
Nauczycielka zaproponowała prosty pomysł. Kuba mógł najpierw narysować okna rakiety, a potem przekazać kredkę Mai, która chciała dodać srebrne krople deszczu. Dzieci zgodziły się i dokończyły obrazki.
Na końcu położyły oba rysunki obok siebie. Okazało się, że jedna kredka wystarczyła do dwóch zupełnie różnych pomysłów.
Pytania do tekstu
- Co pojawiło się w klasie?
- Dlaczego Maja i Kuba potrzebowali tej samej kredki?
- Jaki pomysł podała nauczycielka?
- Czego uczą się bohaterowie?
Słowniczek
Przeczytaj trudniejsze słowa i ich krótkie objaśnienia. Potem spróbuj odnaleźć te wyrazy w czytance.
- odcień
- wariant danego koloru, np. jaśniejszy lub ciemniejszy
- brokatowe
- błyszczące drobnymi połyskującymi elementami
- przekazać
- dać komuś coś, co wcześniej mieliśmy
Ćwiczenie po czytaniu
Wymyśl dwa inne sposoby, dzięki którym Maja i Kuba mogliby sprawiedliwie korzystać z jednej kredki. Zapisz każdy w jednym zdaniu.